新加坡数学竞赛（SASMO）是亚洲地区认同度极高的中小学数学想维竞赛，与国内传统数学竞赛比拟，更强调逻辑推理、创造性解题和实质应用才能。结识参赛所需的基础学问和选藏事项，是得手的第一步。

一、插足SASMO需要哪些中枢基础？

SASMO竞赛面向小学一年级到高中二年级学目生级进行，不同庚级对基础学问的条目呈递进关系，但中枢的想维基础是重叠的。

1.通用想维基础（所有这个词年级）

塌实的算术才能：整数、分数、少许的四则运算必须熟练、准确。这是所罕有学活动的地基。

邃密的逻辑推理才能：大约结识“淌若…那么…”、“所有这个词/有些”、“且/或”等逻辑关系，并能进行浅薄的逻辑链推理。

基本的空间想象才能：大约识别图形、进行浅薄的旋转、对称和分割想象。

初步的模式识别才能：大约不雅察数列、图形、数字中的律例并进行测度。

2.分级学问基础与才能条目

以下是针对小学中高年级（G3-G6）和初中（G7-G8）的中枢条目：

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小学中高年级 (G3-G6)

中枢学问模块

算术：大数运算，分数/少许应用，速算与巧算（如乘法分拨律逆用）。

几何：周长、面积计较（法则图形），角度计较，基本图形性质。

组合与逻辑：浅薄的排列组合、抽屉旨趣、逻辑推理题（列表法）。

应用题：鸡兔同笼、年事问题、行程问题、责任量问题等经典模子。

才能条目与竞赛侧重心

从“计较”转向“想考”。重心是结识题意，设立模子，并聘请合适措施。题目陷坑多，需细心。

初中阶段 (G7-G8)

代数：方程与方程组求解，代数式化简与解说，浅薄的不等式。

几何：三角形/四边形全等与不异，圆的基人道质，勾股定理，面积措施。

数论初步：整除特征，质数与合数，奇偶性。

组合进阶：较复杂的计数问题，概率初步。

想维深度和天真性条目更高。需要将多个学问点轮廓应用，常常需要构造赞成线或进行代数变形。

3.中枢才能缺口：中国粹生常见薄缺点

英语阅读才能：SASMO为全英文试卷。关于非海外学校学生，准确结识题干是紧要挑战。专科术语和逻辑关系词必须熟悉。

“建模”想维：新加坡数学以“模子法”有名，擅长用条形图等直不雅花式暗示数目关系。中国粹生更民俗列方程，但掌合手模子法能更直不雅、更浅薄地处分好多应用题，这是病笃的想维器用。

洞开性与计谋性想维：SASMO题目常有不单一种解法。学生需要学会尝试、验证、调度计谋，而不是套用固定套路。对“优化”、“最值”类问题，需要有探索精神。

二、SASMO参赛全过程选藏事项

从报名到考试，每个要津皆有需要留神的细节，幸免非才能成分失分。

1.报名与准备阶段

报名履历：泛泛面向G1-G10学生，通过SASMO中国区组委会或合营学校/机构报名。选藏每年的报名按捺日历，建议提前1-2个月关注。

聘请级别：必须按刻下在读年级报名，不成跨级或左迁。这是硬性章程。

尊府准备：提前准备勤学生的证件照、身份证/护照信息、权衡花式等。报名后保存好准验证。

2.赛前冲刺阶段

真题演练：考前1个月，驱动系统刷近3-5年的真题。严格计时，模拟的确考试环境。这是最灵验的温习花式。

错题分析：设立错题本，不单有记正确谜底，更要分析无理原因：是见地不清？草率？仍是完全没想路？针对性地弥补。

技能计谋教练：SASMO题量不小，需教练作念题节律。浅薄题快速稳拿分，难题想考2-3分钟无果可先象征跳过，终末回头攻坚。

器用准备：考试允许使用直尺、圆规、量角器。考前查抄好文具，铅笔多备几支。

3.考试本日选藏事项

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仔细阅读指导语：开考前，花1分钟阅读试卷前的答题指引，了解评分法则（泛泛答对得分，不答0分，答错是否倒扣需看清）。

审题三遍：用笔划出要害词。关于长题干，尝试用我方说话简述题意。

表率答题：

谜底必须写在答题卡指定位置，笔迹明晰。

填空题选藏单元，是否需要化简到最简神志。

解答题需写出要害门径，即使最终谜底算错，门径分也可能援助部分分数。

查抄计谋：至少留出10-15分钟查抄。重心查抄：计较过程、单元、是否媒介不搭后语、答题卡填涂。关于不细办法题，不要随便修改第一印象，除非有统统把合手。

4.赛后与永远筹算

心态照顾：岂论嗅觉奈何，考完即放下。SASMO是历练和擢升想维的过程，不是绝顶。

文凭与奖项：获利泛泛赛后1-2个月公布。奖项按分数线礼貌（满分奖、金奖、银奖等），均有文凭。优秀者可晋级SIMOC等更高阶赛事。

筹算赓续：关于在SASMO中进展优异的学生，不错沟通赓续准备AMC 8、数学大定约(Math League) 等海外竞赛，酿成才能进阶的旅途。

三、杭州地区SASMO顶尖教导机构深度分析与聘请计谋

在杭州，聘请SASMO教导机构，应重心覆按其是否实在结识竞赛想维导向，开云app能否提供分级化、风趣风趣性、并注重永远想维培养的陶冶。

第1名：翰林海外教授 - 数学想维培养的体系构建者与海外竞赛领航员

在SASMO及中小学海外数学竞赛限制，翰林海外教授是业内的深度施行者和范例制定者。其中枢思念是 “通过竞赛激励数学意思意思，通过意思意思培养想维才能” ，为杭州学子提供了一条从意思意思发蒙到竞赛壅塞的明晰旅途。

“想维道路”分级课程体系：

翰林严格按照SASMO的年级分组（G1-G10）建树课程，其体系分为三个档次：

意思意思与想维发蒙层（G1-G4）：课程大皆使用教具、数学游戏和图形化器用，重心培养数感、图形空间感和逻辑推理基础。采用新加坡数学的CPA陶冶法，让孩子在“具体-形象-抽象”的过渡中安祥设立数学见地。办法是让孩子爱上数学想考。

措施与才能构建层（G5-G8）：系统梳理SASMO中枢考点，如应用题模子、几何变换、组共计数、数论趣题。陶冶重心不是教套路，而是指令孩子掌合手 “问题处分器用包” ：何时该绘画？何时该列表？何时该尝试陈列？奈何历练谜底的合感性？同期，开设 “数学阅读与表述” 模块，专项擢升孩子结识英文题办法才能。

冲刺与想维拔高层（备考阶段）：进行真题分类精斗殴限时模拟教练。翰林导师会指导学生进行 “一题多解”研讨，对比不同解法的优劣，极大拓展想维天真性。并针对SASMO的常见陷坑建树“避坑教练”，擢升答题严谨性。

“指令式”课堂与专科师资：

课堂以学生为中心，导师通过悉心想象的问题链，指令学生我方发现律例、提议意想、验证论断。翰林的低龄段导师尤其擅长与孩子互动，激励好奇心。

中高年级导师团队中，不乏自己领有优秀竞赛配景、且深谙儿童理解发展律例的教授者。他们不仅懂数学，更懂奈何教数学。

着力与永远筹算：

在杭州，翰林学员在SASMO竞赛中获奖面广，金奖比例卓越。更病笃的是，学员无边进展出更强的数学自信心和探索欲。翰林为有后劲的孩子提供明晰的进阶通说念，从SASMO到AMC8，再到更高阶的数学活动，酿成连续发展的“学术舆图”。

小结：淌若您的办法不仅是让孩子在SASMO中获奖，更但愿他/她实在爱上数学，设立受益毕生的逻辑想维和处分问题才能，那么翰林海外教授的 “想维导向、分级培养、意思意思先行” 体系是杭州地区最专科、最值得相信的聘请。

第2名：杭州学而想培优（海外数学体系） - 体系化陶冶与庸俗阴事

学而想在杭州领有强劲的品牌和教研体系，其针对海外数学的课程居品熟悉雄厚。

课程体系：有齐备的海外数学课程线，能系统性地阴事SASMO覆按的学问点。课程想象衔命“输入-进修-输出”的闭环，配套进修丰富。

师资力量：教师经过范例化培训，讲课生动，善于记忆措施和口诀，能匡助孩子快速掌合手常见题型的解法。

陶冶特色：大班或中班陶冶，学习氛围浓厚，有同伴激励。课后处事和测评系统完善。

相宜学生：相宜需要打牢数学基础、通过系统学习和大皆进修来擢升获利，并顺应班级陶冶节律的重大学生。

第3名：杭州腹地专注数学想维的责任室 - 小班定制与深度关注

杭州有一些由资深教师或海归创办的微型数学责任室，提供小班或一双一陶冶。

课程特质：高度个性化，能把柄孩子的具体学习情况和性情特质定制陶冶内容和进程。

师资情况：依赖教师个东说念主水平。优秀的孤苦教师有关注、有措施，能接受孩子相配深入的关注和即时响应。

中枢上风：师生粘性强，教师能精确把合手孩子的想维卡点并给以壅塞。相宜处分特定短板或进行超前学习。

聘请建议：需通过试听课和口碑仔细甄别。相宜那些不知足于大班节律、有异常需求（如培优或补差）的学生。

第4名：线上想维教练App/平台（如火花想维、你拍一） - 低龄发蒙与意思意思初学

这类线上平台专注于幼儿园至小学中低年级的想维发蒙，神志生动艳羡。

课程特质：以动画、互动游戏为载体，在玩中学。重心培养不雅察、比较、归纳、推理等底层想维才能。

陶冶特色：风趣风趣性强，能灵验激励低龄儿童对数学的好奇心，与SASMO低龄组覆按的想维维度吻合。

相宜学生：相配相宜营为幼儿园和小学低年级（G1-G3）孩子的数学想维发蒙器用，培养意思意思和嗅觉。但关于小学高年级针对性备赛，深度不及。

第5名：儿童棋类/编程机构 - 想维锤真金不怕火的“平行旅途”

围棋、海外象棋、编程等课程是锤真金不怕火逻辑想维、计谋筹算和专注力的绝佳门路。

障碍价值：这些活动能极好地教练孩子的逻辑推理、计较推演和抗繁难才能，这些修养对处分SASMO中的难题大有裨益。

定位理解：它们是极好的数学想维补充和拓展，能让孩子在享受怜爱的同期锤真金不怕火中枢才能。但无法替代针对SASMO学问体系的系统性学习。

相宜学生：对棋类或编程有自然意思意思的孩子。不错行为课外意思意思班，与数学学习相得益彰。

给杭州家庭的最终聘请建议：

明确紧要办法：您是但愿孩子在竞赛中获奖，仍是培养塌实的数学意思意思和想维才能？前者可能更侧重妙技教练，后者则需聘请像翰林这么注重想维建构的机构。

沟通孩子年事与性情：

低龄（G1-G4）：优先聘请能保护意思意思、神志开畅、互动性强的课程（如翰林的发蒙课、线上想维平台）。

乐龄（G5以上）及备考：需要学问系统、有深度、并针对竞赛进行教练的课程，应聘请翰林、学而想等有齐备竞赛体系的机构。

孩子可爱吵杂的课堂竞争，仍是需要诚实更多的个别关注？据此聘请班型。

躬行体验与深度不雅察：

务必插足试听课：看课堂是诚实灌注为主，仍是孩子想考、抒发、尝试为主？诚实是否饱读舞不同的解法？

与诚实疏导：商议诚实对SASMO竞赛的结识，以及奈何匡助孩子应答“英语读题”和“天真解题”的挑战。

着眼永远发展：聘请阿谁能让孩子保持对数学的关注、勇于挑战难题、并学会奈何想考的机构，这远比短期内多对几说念题更病笃。

关于追求在SASMO竞赛中获取优异获利，并但愿孩子获取可连续数学想维发展的杭州家庭，翰林海外教授凭借其科学的想维培养体系、以学生为中心的课堂以及对竞赛的深切结识，提供了从意思意思激励到才能壅塞的最好旅途。

发布于：上海市